BH Centar za obrazovanje pruža kvalitetne i savremeno koncipirane programe obrazovanja i stručnog usavršavanja za odrasle. Programi obuhvataju jezičke i stručne obuke, prekvalifikacije, dokvalifikacije, kao i različite vidove profesionalnog razvoja i cjeloživotnog učenja
Šta je bila osnovna motivacija za osnivanje Ustanove za obrazovanje odraslih i koju “prazninu” na tržištu obrazovanja nastojite popuniti?
– U savremenoj ekonomiji obrazovanje odraslih više se ne posmatra kao korektiv ranije propuštenog formalnog obrazovanja, već kao stalni mehanizam prilagođavanja znanja i vještina ubrzanim tehnološkim promjenama, digitalnoj transformaciji i zelenoj tranziciji. Prema zvaničnim podacima, Bosna i Hercegovina se suočava sa značajnim jazom u odnosu na evropske trendove. Dok Evropska unija teži ka cilju od 60% odraslih uključenih u neki oblik obuke do 2030. godine, podaci iz Ankete o obrazovanju odraslih pokazuju da je u BiH svega 8,7% osoba starosti od 25 do 64 godine učestvovalo u formalnom ili neformalnom obrazovanju. Osnovna motivacija za osnivanje BH Centra za obrazovanje odraslih leži u aktiviranju radnog potencijala stanovništva i direktnom odgovoru na strukturne izazove tržišta rada. Tradicionalni obrazovni sistem je često trom i ne uspijeva dovoljno brzo reagovati na potrebe poslodavaca. Obrazovanje odraslih premošćuje taj jaz kroz programe prekvalifikacije i dokvalifikacije, te osposobljavanja i usavršavanja nudeći brze, fleksibilne i ciljane obuke za deficitarne profile.
Na koji način BH centar za obrazovanje prati potrebe tržišta rada i prilagođava svoje programe zahtjevima poslodavaca u Kantonu Sarajevo i šire?
– Kao akreditovana ustanova, BH Centar za obrazovanje strateški pristupa kreiranju programa kroz direktnu sponu sa realnim sektorom i međunarodnim institucijama. Fleksibilnost privatnog centra omogućava nam da agilno prepoznajemo potrebe poslodavaca i najnovija evropska znanja direktno pretvaramo u praktičnu nastavu, kroz programe formalnog i neformalnog obrazovanja. Kako bismo osigurali da naši polaznici po završetku obuke budu u potpunosti konkurentni na tržištu rada, ne oslanjamo se samo na tradicionalne metode, već aktivno integrišemo međunarodne standarde. U tom smislu, ostvarujemo blisku saradnju sa projektom Međunarodne organizacije rada (ILO) „EU podrška podizanju kvaliteta strukovnog obrazovanja“, preuzimajući validirane standarde zanimanja i kvalifikacija za deficitarne profile, uz primjenu KAB (Know About Business) metodologije za razvoj poduzetničkih vještina. Pored toga, naš fokus je i na procesu digitalne i zelene tranzicije privrede. Kroz strateško partnerstvo sa projektom „EU za stručno obrazovanje i priznavanje vještina u BiH“ (EU4VET) implementiramo evropske okvire, čime podižemo nivo digitalnih i poduzetničkih kompetencija naših polaznika. Saradnja nam omogućava da radnicima koji godinama posjeduju praktične vještine na terenu, a nemaju formalnu diplomu, ponudimo zvaničan i legitiman sistem certifikacije. Svoju relevantnost i kvalitet programa na kraju osiguravamo kroz kontinuirani dijalog s poslovnom zajednicom, privrednim komorama i redovne konsultacije sa partnerima poput DVV International, gradeći tako čvrst most između raspoložive radne snage i specifičnih potreba poslodavaca.
Danas se zanimanja i vještine brzo mijenjaju. Kako osiguravate da obrazovni programi koje nudite ostanu relevantni i usklađeni sa savremenim trendovima?
– U okruženju gdje tehnološki napredak, zelena tranzicija i digitalizacija transformišu radna mjesta preko noći, ključ uspjeha leži u agilnosti i stalnom osluškivanju potreba privrede. Kao privatna i fleksibilna institucija, BH Centar za obrazovanje odraslih ne čeka sistemske reforme da bi prilagodio svoje kurikulume. Relevantnost naših programa osiguravamo kroz direktnu implementaciju evropskih okvira i standarda, preuzimajući gotove metodologije iz međunarodnih projekata i prilagođavajući ih lokalnom tržištu rada. Pored toga što redovno inoviramo sadržaje u saradnji sa poslodavcima, privrednim komorama i ekspertima iz prakse, fokusiramo se na priznavanje praktičnih znanja koja radnici već posjeduju.
Koje su najveće prednosti obrazovanja odraslih u odnosu na tradicionalne modele obrazovanja i kome su vaši programi prvenstveno namijenjeni?
– Tradicija je obrazovanje posmatrala kroz usku prizmu akademske inteligencije i standardizacije, pripremajući pojedince za krute uloge industrijskog doba. Suprotno tome, savremeno obrazovanje odraslih prepoznaje višedimenzionalnost ljudskih potencijala i cjeloživotno učenje kao imperativ. Spajanjem ova dva pristupa, obrazovanje prestaje biti jednokratan čin iz mladosti i postaje kontinuirani razvoj ličnosti, fleksibilno prilagođen dinamičnim promjenama u društvu i ekonomiji.
Najveća prednost obrazovanja odraslih upravo je ta fleksibilnost – umjesto godina školovanja, nudi brze prekvalifikacije fokusirane na primjenjive vještine. Kroz naše programe polaznici imaju mogućnost sticanja III, IV i V stepena stručne spreme, zavisno od vrste programa i njihovih prethodnih kvalifikacija. Programi su namijenjeni nezaposlenima koji traže posao, zaposlenima koji žele napredovati, te radnicima koji godinama imaju praktična znanja ali nemaju diplomu, pa im kroz certifikaciju pomažemo da formalizuju svoj status na tržištu.
Koja je vaša vizija razvoja BH Centra za obrazovanje u narednih pet godina i koje nove programe ili inicijative planirate predstaviti građanima?
– Vizija razvoja BH Centra za obrazovanje odraslih u narednih pet godina jeste dalje učvršćivanje naše pozicije kao lidera u obrazovanju odraslih, koji aktivno predvodi zelenu i digitalnu tranziciju na tržištu rada. Kroz intenziviranje saradnje s realnim sektorom i međunarodnim institucijama, planiramo uvesti napredne programe fokusirane na deficitarne profile. Naši polaznici, u starosnom rasponu od 18 do 60 godina, najveće interesovanje trenutno pokazuju za programe osposobljavanja za računovodstvenog tehničara, učenje stranih jezika i usavršavanje digitalnih kompetencija. Kao direktan odgovor na potrebe privrede, u završnoj smo fazi implementacije novih programa za zvanja pedijatrijska sestra – tehničar i bankarski tehničar. Također, kroz institucionalizaciju VNFIL mehanizama, cilj nam je postati centralna tačka za priznavanje i certifikaciju praktičnih znanja radnika bez diplome, gradeći tako društvo u kojem obrazovanje nije privilegija mladosti, već kontinuirani put ličnog i profesionalnog rasta.
